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來源：阜成門六號院

繼他們黑完聯想，黑完比亞迪后，輪到黑清華了。

我周圍的清華人，無一不是在政治面前低調謹慎的，從來都是跟國家高度保持一致的。我加入的清華校友聊天群里，大家都避而不談政治，頂多說說家長里短，或者相互協助一下業務、孩子上學之類的事情（相比較，一些綜合大學校友群，每天嘰嘰喳喳“亂哄哄”多了）。國家說經濟要“脫虛向實”，清華馬上增設很多智能制造方面專業，金融領域的校友也立即把投資重點放在實體制造方面。所以有人說，“聽話出活”才是清華真正的校訓，清華人真正的人生信條。

【資料圖】

即便是這樣，清華依然成為“網暴”的下一輪目標，但凡涉及科技、涉及教育的話題，鍵盤“愛國者”們總會拐彎抹角罵清華，一些網絡大V也在蹭流量。

這些人罵清華，主要罪證有幾個：

第一， 清華是用美國退還的庚款辦的學校，所以它是胎里壞，根不正苗不紅，甚至有人提出“清華”二字涉嫌辱華，校名也該改一改。

第二， 清華80%的學生都留學了，為美國人效勞，而不為中國建設服務。

第三， 大國工匠里面沒有清華的，都是哈工大、西工大和國防科大的，清華是務虛不務實的學校。

因此，有人提出清華這種學校都沒有存在必要，要么重新改組，要么就取消。

這些數據當然都是經不起推敲的，即使是在全球化鼎盛時期，清華畢業生出國留學比例也不超過20%，周圍多數清華人都是留在國內干事創業的；清華作為中國工科第一強校，科技各個領域的領軍人物都有清華學子，當然包括“大國工匠”。如果清華人說，中國經濟和技術進步的路程中，他們留下的烙印最多，有幾個學校的校友敢去否認？

這些抹黑清華的言論自然可以一笑了之，但是背后透露的邏輯，或者價值導向，卻是值得警惕的。

1.國際化即原罪。就像十年浩劫期間，你有海外關系就是原罪，清華最近也是在這上面被鍵盤“愛國者”們抹黑，貌似你只要開展國際學術交流或國際合作辦學，屁股就坐歪了，立場就不正確，搞得清華最近這方面小心翼翼（當然還有其他高校）。

堅持這種觀點的網友們，可知我們黨的第一批58名黨員，多數都有海外留學經歷？我們最優秀的大型央企國企，多數根植于中國與外國的經濟合作交流（洋務運動、國民政府十年建設、蘇聯援華、改革開放）？當今中國優秀企業創始人，相當多數是有留學或海外企業工作背景的？

如果，你非要堅守所謂的“純潔性”，那么你將失去進步的機會。中國優秀大學，優秀企業不走國際化的路子，相信不用十年就可降回之前全球三流高校、三流企業的位置。就如塔利班的原教旨主義，認為現代東西都是原罪，外來的東西都是原罪，“求仁得仁”，阿富汗現在是全世界最落后國家之一，甚至發展水平不如自身上世紀六七十年代。

2.基礎學科無用。你搞基礎科學研發是對國家不產生貢獻的，甚至你是不愛國的，尤其是文科、社會科學更是對國家無用的，只有你搞技術的，為國家生產大國重器才是愛國的，你的研究才是有意義的。

試想沒有基礎科學研究，怎么有應用技術的進步？18世紀末的法國革命派，廢除研究自然科學的巴黎大學、法蘭西學院，成立一個個工科應用學院，甚至把拉瓦錫等科學家送上斷頭臺，世界科學中心地位喪失，科技競爭力一落千丈。蘇聯在基礎科學研究上，處處貼上意識形態標簽，專愛工程人才，導致除了航天等少數國防科工領域外，經濟普遍應用技術遠遠落后于西方。

即便是鍵盤“愛國者”都焦慮的芯片問題上，最根本的也不是技不精，而是相關的數學、物理等基礎研究太落后。中國奧數冠軍世界最多，SCI論文發表量全球第一，幾乎所有領域都超過美國，但是基礎學科領域都遠遠落后于美國。美國在數學、物理、化學、生物學、醫學和地球與環境六大基礎學科高引論文數量，全球占比分別是37.5%、29.5%、34.9%、53.3%、64.1%和40.3%，多數相當于中日英法德之和，因此，美國看似科技衰落了，但是黑科技依然源源不斷。

所以，強技應以明理為先，為了技術而技術的道路，一定是“不學無術、理枯技窮”的道路。如果按照愛國者們的設想，把中國大學一個個地改為技工學院，那就是中國徹底衰亡的時候。

3.人才無用、個體卑微渺小。最本質地看，這種鍵盤“愛國者”的思想言論，涉及的最根本的問題是，我們教育要培養什么樣的人。他們眼中，我們教育的最重要目的不過是各種工程師，尤其是兵工廠的工程師罷了，什么創造性人才、個人價值都是無意義的，個人是無限卑微無意義的。

當然我們需要一批積極為國家獻身的工程師、螺絲釘，他們為中國進步發揮了巨大作用，他們是我們學習的楷模。但是我們也應該看到，真正推動社會進步的，發揮更基礎作用的，是那些有著良好價值修養的，各個領域的創造性人才。

所以，教育對國家和社會的最大價值，是培養一個個具有獨立人格，優秀思考能力、創造能力的“人”！這是馬克思在其原著中，其實一直把人、人性解放放在第一位的原因。

?即便是從純粹的教育工具論角度出發，我們看那些真正為國家做出巨大貢獻的人才，也極少數是工具論和專才教育模式培養出來的。

比如，23名兩彈一星元勛中，有19位是英美等西方教育體系中培養出來的，只有兩位是留蘇的；中國科學院1955年至1991間評選前四屆學部委員或院士，他們都是民國時期或新中國成立初期毅然放棄海外優越條件的老海歸，是為新中國科技事業發揮了奠基作用真正精英，其中有226人畢業于美國高校，62人畢業于英國學校，而只有36人畢業于蘇聯高校。

這說明，一個人的愛國情懷和愛國奉獻精神，跟他在哪里接受的教育關系不太大。錢三強、王大珩他們并沒有因為在西方接受教育，并且西方教育不像蘇聯那樣刻意強調為國家社會服務，就不愛國，對社會沒有感情。

反而一個現代的通才教育，更給人以健全人格，以此基礎上形成樸素的愛國價值觀更穩固，沒有那么功利性或表演性；這些人也因為所接受的教育強調通才和創造，往往更具有為國家服務奉獻的能力。而歷史上那些專門培育為政權或國家服務的教育，無論是愛國情懷濃度，還是愛國奉獻能力上，并沒有明顯優勢。

所以，那些抹黑清華的言論，都是狹隘的、短視的、反現代的，但是最近兩年卻無往不勝，一個個知名企業和高校的公共形象，相當大程度上轟然倒塌在他們的不需要任何資料、證據，可以隨意信口雌黃的“網暴”、“圍剿”中。

希望有關部門能采取措施，遏制這種網上壞風氣。也希望社會上的每個人，在這種極端言論面前，義正詞嚴地說“NO!”，任由極端言論發展，每個人都有可能以后是受害者。