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曾在老家自費拔牙的經歷，讓中國政法大學的王靖梓感慨每次做口腔檢查都會“錢包痛”。于是她趕在畢業前去校醫院做了全套的口腔檢查，還計劃拔掉兩顆智齒。

醫保報銷、租房合同、就業求職、人際關系等生活常識是大學生獨立生活后必須面對的課題。此前，傅怡強在南京傳媒學院開設的《大學生生活指南》課程引發熱議，不少網友表示“太需要了”“請開成線上公開課”等。大學生平時從哪里獲取這類生活常識，是否需要學校開設一門常識課？近日，中國青年報·中青校媒面向全國高校大學生發起問卷調查，共回收來自163所高校的學生填寫的有效問卷1389份，結果顯示89.27%受訪者認為高校有必要開設生活類常識課程，81.19%受訪者表示若學校開設相關課程，自己愿意選修。

“秒沒”的生活指南課

王心怡的醫保知識大多源于父母的經驗傳授和學校提供的信息，而租房合同、HPV疫苗預約等內容則主要通過網絡獲取。她介紹，武漢大學開設的常識類課程主要覆蓋健康領域，針對其他大學生所需日常知識，學校會定期邀請行業專家舉辦講座，對畢業生簡歷優化的指導尤其受到歡迎。

王靖梓“很羨慕”那些開設了生活常識課程的高校。她記得自己剛到北京讀書時，因為不清楚大學生公費醫療是什么，也不知道怎么使用、怎么報銷，生病了就在校醫院和定點醫院之間暈頭轉向地來回跑。畢業前找房，因為沒什么經驗，她只能從社交媒體上找經驗帖、做攻略，或者找熟悉的、有經驗的同學和學長取經。“租房的時候雖然沒踩坑，但是第一次租房還是很忐忑的，在小紅書上做了很久的攻略。”

中青校媒調查發現，50.25%受訪者所在高校曾開設與常識相關的課程或講座。所在高校開設了常識課的受訪者中，有64.73%對學校的常識課表示滿意。此外，目前受訪者獲取生活常識的主要渠道聚焦在網絡搜索(84.88%)、父母長輩告知(77.54%)、社交媒體(69.55%)，之后依次是朋友同學分享(58.68%)、學校課程或講座(47.59%)、自學書籍(37.65%)等。

此外，75.16%受訪者表示自己曾因缺乏生活常識而困擾，如在醫保報銷、租房等方面“踩坑”。去年暑假，王心怡通過網絡平臺尋找房源時發現，一些租房信息被美化，或有迷惑性，有些房源配圖上說是長租房，文字描述卻標注了可以短租。信息的不透明導致她難以找到符合需求的住房。

類似的問題也曾令衡陽師范學院的曾雨航困擾。她平時不會主動關注醫保報銷等常識，在遇到實際問題時才會接觸到，也因此經常“碰壁”。她曾想通過大學生醫保報銷拔智齒的費用，但真正報銷時才發現，拔智齒必須在正規醫院就診才能報銷，并且要求發票清晰，而這些要求她在就診前并不了解。

傅怡強開設《大學生生活指南》課程的初衷，源于多年來和學生的相處。“有畢業生回來看我，向我抱怨自己租房被坑了，虛假房源、結算時不退押金等情況不少。”也有大學生向傅怡強吐槽，自己上了4年大學，到社會上卻什么都不知道，五險一金、工資福利都不懂，面對HR的提問只能回復“好的”。

傅怡強于是在2024年秋季學年在南京傳媒學院開設了一門公選課。他坦言這是從業以來準備過的最復雜的課程。“沒有任何書本、教材、教案可以參考，需要從頭設計，很多知識更新迭代快，還需要現查、現學，確保給學生準確的知識。”《大學生生活指南》課程一經推出，便在選課系統上“秒沒”。正式開課后，不少沒選到課的本校、外校同學都來蹭課，“想看看這堂課上到底講什么”。

天津輕工職業技術學院的袁培軒就是傅怡強的“網絡學生”，在她看來，課程干貨很多，讓她掌握了很多之前不了解的常識。袁培軒對此類課程很感興趣，她介紹，自己的朋友曾在租房時吃過虧：“他是通過小中介租的房子，由于租房時沒有注意合同條款，最后房屋出現問題，中介卻拒絕維修房子，不僅損失了押金，還耗費了大量的精力。”

安徽外國語學院的謝心月認為開設這類課程非常必要。“我馬上要大四了，不管是在校園還是步入社會，學習常識既能提升我們獨立生活的能力，也能增強我們的風險防范意識。”安徽外國語學院設置了學生一站式服務中心，學生可以在這里了解不少生活常識，如反詐知識、求職信息和人際交往等。

常識必修清單中，衣食住行都是“剛需”

傅怡強介紹，《大學生生活指南》課程按照日常生活、職場入門、健康與安全、社交人際關系4個板塊展開。“從做飯、租房，到政務信息獲取，再到畢業租房補貼、五險一金、三方協議簽訂等，根據學生成長軌跡中的需求來設置。”

中青校媒調查發現，受訪大學生認為生活常識課能幫助自己解決不少問題，包括提升日常生活自理能力(85.10%)、保障自身健康與安全(77.90%)、掌握職場入門技能(76.96%)、減少初入社會的迷茫(65.01%)、改善社交人際關系(64.94%)等。

在袁培軒看來，大學以專業學習為主，但步入社會需要的生存技能和基本常識同樣重要。“尤其是剛畢業時，醫保報銷和租房安全知識，就可以讓我們避免很多不必要的經濟損失。同時，如果了解勞動法的內容，就可以更好地保護自身權益，減少求職過程中的風險。”

調查結果顯示，受訪大學生期待在生活常識課中學習到如醫保報銷、租房合同等生活常識(88.84%)，職場入門知識(82.22%)，健康與安全知識(72.21%)，社交人際關系處理(62.63%)等。

前段時間，王靖梓不小心被隱翅蟲蜇傷，一整晚高燒39攝氏度。因為缺少相關知識，只能在社交媒體現查解決辦法，但也不敢輕易用藥，第二天到校醫院診治后才退燒。在她看來，大學生醫保是大學生的福音，“不管是運動損傷、感冒發燒、蚊蟲叮咬，還是其他的一些專科疾病，都可以在校醫院診治，或在校醫院開轉診單，到定點醫院就診，就能輕松解決，而且醫保報銷后的就醫費用對學生也非常友好。”

曾雨航則認為，剛畢業的大學生普遍存在生活常識短板。求職過程中，許多學生對三方協議、五險一金等保障條款、合同細節以及社保構成缺乏了解。租房時，因不熟悉市場行情，容易遭遇房東惡意抬價，不了解水電收費標準也常導致結算糾紛。“這些看似瑣碎的問題，卻深刻影響著大學生從校園邁向社會的適應過程。”

課程結束后，傅怡強設置的期末考試是一份“不限字數的學習心得”。一份份心得讓他覺得“這課沒白上”。“一名學生的爺爺是位老黨員，最大的心愿就是去北京看看天安門，這名學生在學習了乘坐交通工具的相關課程后，帶自己的爺爺圓了夢。還有一名學生和自己的家人分享了學校開設的這門課程，家人也覺得這門課程很有意義。”傅怡強希望同學們通過這門課掌握更多生活常識和必備的技能，能更好地管理自己的生活。

動手、實用、接地氣，受訪青年期待的常識課“長這樣”

講到生活必備技能——做飯的時候，傅怡強會把鍋碗瓢盆都帶到教室，親自演示如何煮一鍋湯，或者燉一碗紅燒肉。為了講清楚醫保報銷流程、個人所得稅退稅等各類政務服務，他打電話給12345、12366詢問最準確的信息。

中青校媒調查發現，受訪大學生期待以案例分析(73.22%)、情景模擬(70.27%)等方式開設常識課。他們還期待更多元的授課隊伍，73.72%受訪者期待由校外專家擔任課程講師，58.68%受訪者期待由本校專業教師擔任。此外優秀校友(50.76%)、企業HR(45.86%)、政府機構人員(44.71%)同樣是他們期待的授課教師。

謝心月希望在學校開設的相關講座上能聽到更多真實的案例分析，或者可以親身實踐，比如關于租房問題。她還希望這類課程可以開到線上，讓更多學生接觸到。王心怡則更傾向于線下授課模式，她認為面對面交流更利于教師分享真實案例，增強互動性。授課人選方面，她期待校友與行業專家的組合。曾雨航則特別建議將理財規劃納入課程體系：“大學生的可支配資金增多，但普遍缺乏理財辨別能力，極易陷入投資陷阱。”

中青校媒調查發現，受訪大學生期待學習的知識非常多元，超八成受訪者期待學習有效溝通與沖突解決(82.58%)；常見疾病預防與應急處理，如感冒、發燒、燙傷等(80.92%)。也有一些受訪者期待學習醫保報銷流程(79.77%)、團隊協作與領導力(77.90%)、租房安全與合同簽訂(76.03%)、HPV等疫苗預約與接種知識(73.79%)、心理健康調適方法(70.84%)、日常生活法律常識(70.91%)，個人理財規劃(70.19%)等。此外，基礎家電維修、做飯、個人所得稅退稅、親密關系處理等同樣是學生們關注的重點。

在傅怡強看來，生活常識課程的開設不僅幫助學生掌握生活必備技能，同時也是一堂名副其實的思政課。在主題為“如何乘坐高鐵”的課上，傅怡強講述了中國高鐵發展史。在主題為“如何使用醫保”的課上，傅怡強給學生播放醫保局和醫藥企業談判的過程，讓學生真切地感受這項福利政策的來之不易。“通過課堂學生也更能理解，現在的幸福生活是如何被創造的。”

一學期的課程結束后，關于課程的反饋并未結束。有學生在聽完醫保報銷的課程后便去實踐操作，回來后給傅怡強帶來有關醫保的最新政策。課程發到社交媒體后，有其他高校的老師來找傅怡強“取經”，探討如何上好這門生活常識課。9月開學季馬上要到了，傅怡強正計劃在社交媒體發布類似“大一新生入校指南”的視頻，幫助更多學生更好地適應大學生活。在傅怡強看來，“生活指南”更像是一堂教會學生管理自己生活的課程，是符合學生現實需求的一種有益嘗試。“期待未來能出一本教材，幫助更多想開設這門課程的高校、老師，以及需要幫助的同學。”他說。